وصف المشروع

حاولنا في هذه الدراسة البحث عن الدور الذي يلعبه المتحف في تنمية التذوق الفني لتلاميذ الطوّر الإبتدائي من خلال منهجية البحث الإثنوجرافي، ومساهمة المدرسة باعتبارها مؤسسة تعليمية تثقفية يتعلم فيها التلميذ أولى دروسه في التذّوق الفني عن طريق برامج التربية الفنية التي تشمل الرسم والمسرح والموسيقى وغيرها، وبالتالي يجد تطبيقاً لهذه التجارب التعليمية أثناء زيارته للمتاحف ومن خلالها يتنامي لديه التذوق الفني للأعمال الفنية تباعاً للزيارات المتكررة وللإهتمام الذي يلقاه في محيطه الأسري.
إن المتاحف عبارة عن مُستودعات لذاكرة الشعوب وتلعب دوراً كبيراً في حماية التراث المادي الثقافي وتسهيل دراسته والتنظير في إطاره، لذا عمدت الكثير من الدول على استحداثها وتطويرها لتقدم خدمات تساعد في رفع المستوى الفكري والثقافي لأفراد المجتمع، في شتى التخصصات الجامعية والمدرسية، ولعل ربط هذه المؤسسة بالمدرسة هي مسألة ضرورية، خاصة عندما يتعلق الأمر بالتعليم والتلقين للنقل الثقافي عبر الأجيال التاريخية ومن هذا المنطلق كانت إشكالية دراستنا كما يلي:كيف يُساهم المتحف في تنمية التذّوق الفني (المعرفي، الفني والنقدي) لدى تلميذ المدرسة؟
والأسئلة الفرعية التالية: كيف تساعد المدرسة في تنمية التذوق والفني والمعارف الفنية والجمالية لدى التلاميذ؟ وما هي أهم النشاطات التي تُنمي التذّوق الفني في المدرسة ثم في المتحف؟ وماهي الأسُس اللازمة لاختيار الوسائل التي تُساعد المعلّم والمتحفي في مجال والتذّوق الفني لتلاميذ المدارس؟.

الباحثون الرئيسيون

الكلمات الدلالية

الدراسات الترفيهية علم الاجتماع الثقافي علم الاجتماع التربوي المناهج الإثنية علم الاجتماع من الفن علم اجتماع العلاقات العرقية والإثنية الأنثروبولوجيا الثقافية الأنثروبولوجيا الاجتماعية علم آثار ما قبل التاريخ علم الاجتماع